Del movimiento semiparabólico, podemos anotar las siguientes características:
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Los cuerpos se lanzan horizontalmente desde cierta altura y con una velocidad inicial (Vi).
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La trayectoria del movimiento es parabólica
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El movimiento en x es independiente del movimiento en y
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El movimiento en x es uniforme (no actúa la aceleración), o sea la velocidad horizontal se mantiene constante.
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El movimiento en y es acelerado (Actúa la aceleración de la gravedad), es decir que la velocidad vertical aumenta al transcurrir el tiempo.
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El tiempo de caída es la variable que relaciona a los 2 movimientos (MU y MUA)
Ejemplo:
Consideremos que una moto viaja con una velocidad de 20 m/s y se lanza horizontalmente desde la parte superior de una rampa de 15 m de altura. Calcula:
a. el tiempo que la moto permanece en el aire.
b. La distancia horizontal a la que caerá la moto respecto al punto donde se soltó.
c. Las componentes horizontal y vertical de la velocidad justo antes de que choque contra el suelo.
d. La velocidad con que la moto golpea contra el suelo.
Semana 27
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Establecer los indicadores, estándares, pregunta problematizadora y contenidos del tercer periodo.
Actividad de inicio: Los estudiantes elaboran el separador del segundo periodo
Actividad de desarrollo: Cada estudiante copia en su cuaderno los contenidos del segundo periodo.
Actividad de finalización: Se presentan actividades experimentales de motivación.
Evaluación: Actitud en clase.
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Reconocer las ecuaciones del movimiento parabólico y las situaciones en las que se utiliza.
Actividad de inicio: Se presentan diversas situaciones en las cuales se utiliza el movimiento parabólico y las ecuaciones de este movimiento.
Actividad de desarrollo: Se realizan ejemplos de este tipo de movimiento y se aclaran dudas que vayan surgiendo.
Actividad de finalización: Finalmente se proponen actividades para realizar en forma individual.
Evaluación: Trabajo en clase.
La anterior figura muestra la trayectoria de varios proyectiles, los cuales, todos tienen la misma rapidez inicial pero diferentes ángulos de lanzamientos, no se tiene en cuenta la resistencia del aire , así que todas las trayectorias son parábolas. Observa que estos proyectiles alcanzan alturas distintas respecto al suelo y también recorren diferentes distancias horizontales, es decir, tienen distintos alcances horizontales.
Lo más notable es que se obtiene el mismo alcance horizontal con dos ángulos de lanzamientos distintos, ¡los cuales suman 90 grados!
Semana 28
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Aplicar el movimiento parabólico en la solución a situaciones problema.
Actividad de inicio: Se realizan los ejemplos respectivos de la temática.
Actividad de desarrollo: A partir de los ejemplos de clase se propone resolver de forma individual una actividad.
Actividad de finalización: Se conforman grupos y cada equipo debe explicar uno de los puntos propuestos.
Evaluación: Trabajo en clase.
Semana 29
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Aplicar el movimiento parabólico en la solución a situaciones problema.
Actividad de inicio: En subgrupos de 2 o 3 personas se les entrega uno o dos puntos para solucionar de acuerdo a las competencias de cada uno.
Actividad de desarrollo: Cada equipo debe resolver los ejercicios propuestos.
Actividad de finalización: Se realiza la socialización por parte de cada grupo de trabajo.
Evaluación: Trabajo en clase y socialización
Semana 30
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Experimentar con la simulación de tiro parabólico para reconocer características de este tipo de movimiento.
Actividad de inicio: Se explica a los estudiantes la forma en que deben interctuar con la simulación y el sitio donde se encuentra la guía.
Actividad de desarrollo: En parejas se propone resolver la guía de tiro parabólico de acuerdo a la simulación.
Actividad de finalización: Cada pareja entrega su trabajo al finalizar la clase.
Evaluación: Laboratorio virtual.
Semana 30
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Aplicar el movimiento parabólico a partir de los cohetes de agua.
Actividad de inicio: Inicialmente se propone leer la guía experimental de cohetes de agua.
Actividad de desarrollo: En grupos de tres estudiantes se propone construir el cohete de agua.
Actividad de finalización: Se lanzan los cohetes de agua y se entrega la actividad experimental.
Evaluación: Actividad experimental
Semana 31 (Continuación)
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Aplicar el movimiento parabólico a partir de los cohetes de agua.
Actividad de inicio: Inicialmente se propone leer la guía experimental de cohetes de agua.
Actividad de desarrollo: En grupos de tres estudiantes se propone construir el cohete de agua.
Actividad de finalización: Se lanzan los cohetes de agua y se entrega la actividad experimental.
Evaluación: Actividad experimental
Semana 26
Recursos: Internet, video Beam, equipo de sonido.
Objetivo: Realizar la autoevaluación correspondiente al segundo periodo y revisión de los últimos trabajos.
Actividad de inicio: Se dan los items de la autoevaluación
Actividad de desarrollo: Cada estudiante realiza la autoevaluación y finaliza los últimos trabajos.
Actividad de finalización: Cada estudiante socializa la autoevaluación con la docente y verifica sus notas.
Evaluación: Autoevaluación y últimos trabajos.