Semana 2
Presentación del área
COMPETENCIAS
SENSIBILIDAD: disposición humana evidente al afectarse y afectar a otros, e implica un proceso motivado por los objetos elaborados por los seres humanos en la producción cultural y artística.
APRECIACIÓN ESTÉTICA: Esta competencia se refiere al conjunto de conocimientos, procesos mentales, actitudes y valoraciones, que, integrados y aplicados a las informaciones sensibles de una producción artística o un hecho estético, nos permiten construir una comprensión de éstos en el campo de la idea, la reflexión y conceptualización
COMUNICACIÓN: La comunicación se refiere al hacer, es la disposición productiva que integra la sensibilidad y la apreciación estética en el acto creativo. La comunicación no manifiesta en estricto sentido una comprensión verbal porque implica el dominio de formas sensibles irreductibles al orden del lenguaje, como el despliegue de acciones de una improvisación teatral, un ejercicio pictórico o una presentación musical.
PREGUNTA GENERADORA, SITUACIÓN PROBLEMA O PROYECTO:
¿Cómo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos?
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS: Saber Conocer
Generaliza algunos conceptos básicos de la historia del arte.
Diferencia el dibujo y la pintura como formas de expresión artística, así como las diferentes técnicas usadas para cada una de éstas.
Analiza la tonalidad en el círculo cromático.
Clasifica elementos básicos del diseño.
PROCEDIMENTALES: Saber Hacer
Diferencia algunos conceptos sobre la historia del arte.
Construye obras artísticas aplicando diferentes técnicas de dibujo y pintura
Utilización del círculo cromático en sus obras artísticas.
Aplica elementos básicos del diseño en construcciones propias.
ACTITUDINALES: Saber Ser
Muestra respeto e interés frente a la historia del arte y a los conceptos que en ellas se exponen.
Presenta de manera adecuada sus obras artísticas teniendo en cuenta las técnicas desarrolladas en clase.
Demuestra creatividad en la realización de sus obras artísticas.
ESTÁNDARES (Kinestésica, Visual, Auditiva)
Desarrollo el control de elementos técnicos dirigidos a la expresión,
sujetos a parámetros presentes en el texto, obra o partitura, para manifestar emociones, sensaciones, impresiones,; por ejemplo, matices
agó- gicos, dinámicos (música), acotaciones en un texto teatral,
características del trazo o pincelada. (C.B.1)
Reflexiono sobre conceptos y aspectos expresivos, en el análisis de
mis producciones artísticas y las de otros. (C.B .1)
Aplico conocimientos, habilidades y actitudes, en la búsqueda de un
método de estudio que contribuya a la interiorización, ejercitación y
mecanización de la práctica musical, escénica y plástica. (C.B.1)
PREGUNTA GENERADORA, SITUACIÓN PROBLEMA O PROYECTO:
¿Cómo interpretar los símbolos encontrados en los lenguajes cotidianos?
COGNITIVOS: Saber Conocer PROCEDIMENTALES: Saber Hacer ACTITUDINALES: Saber Ser
Reconocimiento de las diferencias entre
el ritmo, la melodía.
Comprensión de los canales expresivos
del cuerpo y la voz.
PROCEDIMENTALES:
Diferencia y sustenta temas sobre el
ritmo, la melodía y la percepción
auditiva.
Análisis de personajes con base en
códigos verbales y gestuales.
Participa en la ejecución de procesos
musicales, poniendo en práctica lo
aprendido
Disfruta realizando representaciones
teatrales.
Reconocimiento de los roles del artista
en el escenario del teatro.
Conceptualización de conceptos básicos
sobre los elementos propios del teatro
Aplicación de destrezas en las
diferentes disciplinas del arte: visuales,
auditivas y corporales, propias de las
distintas manifestaciones artísticas.
Adaptación de propuestas teatrales
sencillas con base en las consultas
propias del origen, ambientación e
historia del teatro.
ACTITUDINALES:
Demuestra respeto y tolerancia por las
producciones propias y las de sus
compañeros.
Valora y respeta las propuestas
artísticas propias y las de los otros.
Expresiones artísticas: Pintura
Círculo cromático
Las figuras musicales. Desarrollo de la
percepción auditiva: rítmica corporal.
Artes Escénicas:
-Elaboración de marionetas y
representación de obras
TERCER PERIODO
