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Semana 3 

Objetivo: Identificar la historia del arte a través de una línea de tiempo.

Recursos:  Internet, video Beam, equipo de sonido..

Actividad de inicio: Se inicia preguntándoles a los estudiantes acerca de cómo creen que inició el arte y qué ejemplos pueden dar acerca de arte.

Actividad de desarrollo: Se proyectarán un vídeo para que los estudiantes reconozcan las diversas etapas del arte y algunas de las obras a partir de una línea de tiempo.

Actividad de cierre: Los estudiantes deberán dibujar en su cuaderno una de las figuras que mas les gustó de las observadas en la línea de tiempo.

Evaluación: Participación en clase y dibujo.

La historia del arte es la evolución del arte a través del tiempo.

Entendido como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con finalidad estética o comunicativa, a través del que expresa ideasemociones o, en general, una visión del mundo, el arte emplea diversos recursos, como los plásticoslingüísticossonoros o mixtos.

A lo largo del tiempo el arte se ha clasificado de muy diversa manera, desde la distinción medieval entre artes liberalesartes vulgares (o «mecánicas»), pasando por la moderna distinción entre bellas artes y artes menores o aplicadas, hasta la multiplicidad contemporánea, que entiende como arte casi cualquier manifestación de la creatividad del ser humano.

La sucesiva ampliación del listado de las «artes principales» llegó en el siglo XX hasta el número de nueve: la arquitectura, la danza, la escultura, la música, la pintura, la poesía —entendida de forma amplia como literatura con intención estética, que incluye los distintos géneros del teatro y la narrativa—, la cinematografía, la fotografía y la historieta (o cómic).

Semana 4 

Objetivo: Identificar la prehistoria como una etapa de la historia del arte.

Recursos:  Internet, video Beam, equipo de sonido..

Actividad de inicio: Se inicia preguntándoles a los estudiantes acerca de cómo creen que inició el arte y qué ejemplos pueden dar acerca de arte.

Actividad de desarrollo: Se les muestra a los estudiantes las características de la prehistoria, la cual se encuentra conformada por el paleolítico, el neolítico y la edad de los metales.

Actividad de cierre: Los estudiantes deberán dibujar en su cuaderno la figura propuesta de la prehistoria.

Evaluación: Participación en clase y dibujo.

El arte prehistórico es el desarrollado por el ser humano primitivo desde la Edad de Piedra (Paleolítico superiorMesolítico y Neolítico) hasta la Edad de los Metales, periodos donde surgieron las primeras manifestaciones que se pueden considerar como artísticas por parte del ser humano. En el paleolítico (25 000-8000 a. C.), el ser humano se dedicaba a la caza y recolección, y vivía en cuevas, elaborando la llamada pintura rupestre. Tras un periodo de transición (mesolítico, 8000-6000 a. C.), en el neolítico (6000-3000 a. C.) se volvió sedentario y se dedicó a la agricultura, con sociedades cada vez más complejas donde va cobrando importancia la religión, y comienza la producción de piezas de artesanía. Por último, en la llamada Edad de los Metales (3000-1000 a. C.), surgen las primeras civilizaciones protohistóricas.

Paleolítico
Neolítico
Edad de los metales
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